服装设计线描画-服装设计线描画作品

本篇文章给大家谈谈服装设计线描画，以及服装设计线描画作品对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、二拓展性作业:-|||-画一画自己的好朋友,根据不同的性别画出特征?
• 2、中班线描画教案《树叶穿新衣》
• 3、幼儿园美术教案
• 4、幼儿园大班美术教案

二拓展性作业:-|||-画一画自己的好朋友,根据不同的性别画出特征?

过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今天一起来做做扇子吧！ 操作 制作扇面 教师提供自制扇子样张及图片，供幼儿欣赏 指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的扇面上。幼儿自己创作，教师引导幼儿大胆想象。

有一个黄头发手拿锤背在肩上的 游戏有关十二生肖和 植物 答案是鸡。属鸡的人如果离属鸡的人梦想的人生目标太远，实现的可能性很小，属鸡的人就会垂头丧气，鸡的一个弱点就是在前进的路上被堵的不知所措，连小问题都处理不了，导致一路上一无所获。

他的名字是刘勇成，他很高，也很瘦，有一双黑黑的大眼睛。我很喜欢和他在一起，我们最喜欢打乒乓球，他总是赢我，但是他下象棋没有我厉害。我们是形影不离的最好的朋友。我的好朋友是崔丹莹，她有一双大大的眼睛，有一个樱桃般的小嘴巴，非常可爱。

中班线描画教案《树叶穿新衣》

1、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。以下是我为大家整理的中班线描画教案《树叶穿新衣》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。【活动目标】体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同感觉。

2、儿童线描画教案篇一 活动目标：学习用线描画的绘画 方法 表现主题内容。画面线条充实、丰满，形象生动。活动准备：各种车的图片，示范画，粗细不同的线描笔（记号笔、彩笔等），图画纸。

3、在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。 教师可以提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。 中班教案 篇6 活动目标 能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。 引导幼儿积极参与活动。 培养幼儿仔细倾听的好习惯。

4、“你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵美丽的新年树呢？好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。” “首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中二班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。” “最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。

幼儿园美术教案

幼儿园美术教案 篇1 活动目标： 根据花瓣的形状或组合后的形状大胆想象，添画成想象中的物体。体验借形想象创作的乐趣。准备： 将各色卡纸剪成大小不同的花瓣若干。铅画纸、水彩笔、双面胶。 活动过程： 爱变魔术的花瓣儿 ——花瓣儿飘到小溪里，变成了花瓣儿鱼，多可爱呀。

幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。 感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 体验想象创造各种图像的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇1 设计背景 幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 合理利用废旧物品，培养环抱意识。 使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。 提高手部肌肉动作的灵活性。 活动准备： 一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。 已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。

幼儿园大班美术教案

1、幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 引导幼儿能用***材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

2、幼儿园大班美术教案 篇1 设计意图 《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。

3、幼儿园大班美术教案 篇1 设计背景 幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

4、幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 能大胆画出棒棒和胖胖发生的相反事情，表现相反的意思。 对绘画感兴趣，能有耐心的自信的完成作品。

5、把幼儿的作品张贴起来。 引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

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